1년 전 4월,  네팔에서는 8천여 명의 목숨을 한 번에 앗아간 대지진이 있었습니다. 그 당시 네팔 월드비전에서 보내온 이 사진 속 무너진 학교 앞에는 표정 없는 네 친구, 사닐(Sanil), 아미쉬(Amish), 비쉬로(Bishiro), 수잘(Sujal)이 있습니다.

네팔 대지진 발생 1개월 후, 무너진 학교 앞에서

네팔 대지진이 발생한지 꼭 1년 만인 2016년 4월, 저는 카메라 가방 안주머니에 이 사진을 넣고 네팔로 떠났습니다. ‘이 아이들을 만날 수 있을까?’ ‘1년 동안 500번이 넘는 여진이 있었다던데 아이들은 무사할까?’ ‘지금쯤 아이들의 얼굴엔 장난 끼가 다시 돌아왔을까?’ 걱정과 기대를 안고 찾아간 네팔의 신두팔초크. 저는 과연 이 친구들을 만났을까요?

가장 소중한 건, 사람

네팔 대지진 1년 후, 다시 지은 학교 앞에서

짠! 여기 넥타이를 맨 훈훈한 ‘네팔의 F4’가 보이시나요? 사뭇 심각하고 어딘가 불안해 보였던 1년 전 모습은 오간 데 없이 네 친구들은 천진한 웃음으로 저를 맞아주었습니다.

‘고은 배(Go Eyn Bae)’가 적힌 꽃 카드를 들고 맞이해준 신두팔초크 칼리카데비 쿠빈데 학교 아이들. 꽃도 예쁘지만 꽃을 그린 아이들의 마음이 더 예뻐요. 그야말로 꽃보다 아이들!

2015년 대지진은 네 친구가 다니는 쿠빈데 학교를 무너뜨렸습니다. 아이들은 한 달 넘게 집에만 있어야 했고, 그 후 3개월은 월드비전 임시 천막에서 시간을 보냈습니다. 월드비전 임시학교가 지어진 후에도 많은 부모님들은 불안한 마음에 아이들을 학교로 보내지 않았다고 합니다. 1년 전, 빈 운동장에 우두커니 섰던 네 친구들의 얼굴이 어두웠던 이유였습니다.

수닐과 친구들은 제가 들고 있던 1년 전 사진이 기억난다고 했습니다. “월드비전이 무너진 학교를 새로 지어줄 때였어요. 건물이 새로 지어지는 걸 보면서 ‘건물보다 사람이 소중하다’고 생각했어요. 무너진 건물들은 이렇게 다시 지을 수 있지만 건물 밑에 있던 친구들은 다시 살아날 수 없으니까요.” 1년 간 아이들의 몸도 생각도 참 많이 자란 것 같았습니다.

중간고사를 치르고 있는 아이들. 어려운 수학 시험마저 그저 즐겁습니다.

가장 즐거운 일이 ‘친구들이 있는 학교에 오는 것’이라는 네 친구. 수학 시험마저 즐겁다는 아미쉬와 비쉬로의 말에서 학교가 그리웠을 아이들의 1년이 느껴졌습니다. 그리고 제 우려를 넘어 1년 간 훌쩍 자라 준 아이들에게 고마웠습니다.

네팔의 첫 번째 ‘땅 기부자’

네팔 지진 사망자의 40%가 발생한 곳, 88%의 가옥이 무너져 주민 대부분이 삶의 터전을 잃은 신두팔초크. 가는 곳곳 복구가 한창인 건물들이 즐비합니다.

이곳에서 만난 마이야 타파 씨(35세) 집도 여느 집처럼 지진의 잔해만 남긴 채 완전히 무너져버렸습니다. 무너진 집의 잔해에서 쓸 만한 재료를 모아 임시 거처를 만들어 산지 벌써 1년째.

무너진 집 위에 서있는 마이야 씨 뒤로 잔해로 만든 임시 거처가 보입니다.

자신은 초라한 판잣집에 살고 있지만 마이야 씨는 무려 마을 보건소에 땅을 기부한 네팔의 ‘첫 번째 후원자’입니다. 지진으로 마을의 유일한 보건소가 무너져 월드비전이 재건축을 계획할 때쯤, 마이야 씨는 보건소 부지를 기증했습니다.

“물론 지진 후 저와 제 가족의 삶은 모든 것이 부족해요. 당장 우리 집을 다시 지을 수 없어 불편하지만 보건소가 다시 지어져 마을 모두가 편안해질 수 있다는 생각을 하면 왠지 모를 편안함과 만족감을 느껴요.”

나의 불편함이 곧 편안함으로 변하는 마음. ‘이 마음은 어디서 많이 들어본 마음인데…’ 싶었습니다. 바로 이 글을 읽고 계실 수많은 후원자님들의 마음 아니던가요? 마이야 씨와 한국 후원자님들과 같은 마음이 모여, 지난 1년간 386,984명의 네팔 주민들이 긴급구호물품을 받았고 깨끗한 식수를 얻었으며 새 화장실을 짓기도 했고 다시 학교에 다닐 수 있게 되었습니다. 또한 몸과 마음의 아픔을 치료할 수도 있었습니다.

지진 진앙지 고르카에 사는 비나와 아쉭은 집에서 5분 거리에 있는 월드비전 지원 가이쿠르 보건소에서 지진 트라우마, 피부병, 설사병을 치료받았습니다.

계속된 여진으로 기형아가 될 거란 흉흉한 소문이 있었지만 건강하고 깜찍하게 태어난 아눕 파리얄는 월드비전 팔룽타르 분만센터에서 세상 빛을 보았습니다.(왼쪽) 지진으로 무너진 화장실 대신 더 깨끗한 새 화장실이 생겨 기쁜 17살 소녀, 디네스파리얄.(오른쪽)

어떤 이에게는 학교를 가지 못해 더디게 흐른 1 년, 어떤 이에게는 가족을 잃은 슬픔이 채 가시지 않아 멈춘 듯 한 1 년, 어떤 이에게는 집이 없어 불안하고 추웠을 1 년이 흘렀습니다. 2016년 4월 네팔에서 제가 만난 사람들은 이처럼 자신만의 1 년을 무사히 견뎌내며 또 다른 1년을 맞이하고 있었습니다. 출장을 마치고 돌아오는 비행기 안에서야 모든 분께 드리고픈 한 마디가 떠올랐습니다. “지난 1년 간 모두 잘 지내 주어, 정말 고맙습니다! 다가오는 1년, 2년, 5년은 전보다 더 튼튼하고 견고할 것입니다! 나마스떼!”

글: 배고은 커뮤니케이션팀
사진: 배고은/ 글로벌 센터

월드비전 긴급구호 및 재건복구사업 계획 일정

월드비전은 2015년 4월 지진이 발생하고 6개월동안 임시주거지, 식량, 비식량물자, 아동심리보호센터 및 임시 학교 건물 지원 등을 통하여 초기 긴급구호 사업을 지원하였으며, 11월부터는 초기긴급구호 사업의 진행과 함께 재건복구사업을 재난대응 주요사업전략으로 초점을 맞추어 지진이전의 일상생활로 주민들의 삶의 빠른 회복과 고통경감을 위하여 지속적으로 노력해 나갈 계획입니다.

네팔 대지진 재건복구 통합적 교육지원사업 개요

재건복구 사업의 필요성

2015년 4월 25일 오전 11시 56분, 규모 7.8의 지진이 네팔을 강타하였습니다. 진앙지는 카트만두에서 68km 떨어진 곳에 위치한 고르카(Gorkha) 지역으로 네팔의 75개 주(州) 가운데 서부와 중부에 위치한 39개 주가 큰 피해를 입었습니다. 이에 네팔 정부는 국가 비상사태를 선포하고 국제 사회에 인도적 차원의 지원을 요청하였습니다. 월드비전은 4월 26일, 카테고리 III (월드비전 전체 파트너쉽 대응 단계)를 선포하고 긴급구호 활동을 즉각 개시했습니다. 그러나 가장 심각한 지진 피해지역인 신둘파초크(Sindhupalchowk)은 많은 단체와 정부의 긴급구호 지원에도 불구하고 사회적, 경제적, 심리적인 회복을 하는데 많은 어려움을 겪었습니다. 월드비전이 임시교육센터를 통해 교육사업을 지원하고 있지만 학교와 지역사회가 복구되기까지 많은 노력과 도움이 필요한 상황입니다.

신둘파초크 주의 위치

신둘파초크 지역의 가장 시급한 문제는 교육환경입니다. 긴급구호 지원을 받아 학교운영이 재개되었지만 대부분의 아이들은 학교에 갈 수 없었고, 학교에 갈 수 있었던 아이들 마저 갖춰진 건물이 아닌 밖의 임시장소에서 날씨가 맑은 날에만 수업을 들을 수 있었습니다.

신둘파초크(Sindhupalchowk) 지역
교육환경의 어려움

1. 지진의 피해로 많은 학교가 붕괴거나 손상되어 학교의 교육환경이 안전하지 않음
2. 지역 주민 대부분이 저소득계층이며 지진의 피해로 인해 부모들이 교육비를 지불하기 어려움
3. 언덕과 산으로 이루어진 마을의 지리적 특성과 행정지원의 부족으로 공립학교 통학이 어려움
4. 책가방, 교과서, 학용품과 같은 물품 부족
5. 인신매매나 유괴와 같은 범죄 율이 높음
6. 지진피해의 트라우마로 아동의 심리상태가 약화됨
7. 재난대응에 있어서 학교 이해관계자들과 지역사회의 역량부족
8. 지역의 행정적, 재정적 문제로 아동보호 체계나 서비스가 확립되지 않음
9. 국가나 지역사회 단위의 아동보호 옹호활동에 대한 협력이 제대로 이루어지지 않음
10. 아동보호에 대한 지역사회의 인식과 역량부족
11. 아동보호에 대한 부모의 인식과 역량부족

신둘파초크(Sindhupalchowk)의 자비레(Jabire) 지역의 아난다 우차마(Ananda Uchha Ma V) 학교 건물의 무너진 내부 모습

재건복구를 위한 통합적 교육지원사업 내용

사업목표 : 지진으로 피해 받은 네팔 신둘파초크 지역사회와 아동교육의 회복을 높인다.

기대효과 1 : 적절한 기초교육을 제공하는 안전한 교육환경에 대한 접근성을 높인다.

사업결과 1.1 해당 학교 내 교실(내진설계), 화장실, 펜스를 설치한다.

1.1.1 학교, 지역사회, 정부관계자 등 이해당사자들과 함께 사업 착수 워크샵 실시
1.1.2 정부 규정과 지역 환경에 따 학교 시설 피해현황 기술 조사
1.1.3 정부 교육부 규정에 따른 피해 학교 교실 건축
1.1.4 학교 시설 보수 및 수리
1.1.5 해당 학교에 화장실 시설 건축
1.1.6 학교 펜스 설치

사업결과 1.2 취약아동들을 포함하여 학습 기자재 및 물품 지원한다.

1.2.1 판, 책상, 의자 등 학습 기자재 제공
1.2.2 학습 및 교육용 물품 제공
1.2.3 학교 위생관리를 위한 청소도구 제공
1.2.4 취약아동에게 교육비 및 교복 지원

사업결과 1.3 학교운영위원회와 학생들을 대상으로 재난 대응 교육을 실시하고 역량을 강화한다.

1.3.1 재난 대응을 위한 통합적 위험성 평가를 실시
1.3.2 학교를 기반으로 재난대응훈련을 실시
1.3.4 학부모회와 학교운영위원회를 대상 재난대응교육 실시
1.3.5 캠페인과 토론을 통해 재난대응에 대한 인식을 높이고 아동들을 대상 재난경감클럽 개설
1.3.6 현지 직원들 대상 학교와 지역사회의 재난대응관리 교육

기대효과 2 : 아동의 심리사회적 지원을 통해 교육환경을 높인다.

사업결과2.1 아동의 심리사회적 웰빙과 교육을 지원하기 위해 사회 구조와 주변 환경이 개선된다.

2.1.1 아동 친화 교육 및 학습법에 대한 교사 강습 실시
2.1.2 학교 및 유치원 교사 대상 아동 심리상담 교육 실시
2.1.3 아동클럽 대표그룹 대상 5일간 기술(Life Skill) 교육 및 심리적 지원 교육 실시
2.1.4 아동클럽 회원 대상 3일간 기술(Life Skill) 교육 및 심리적 지원 교육 실시
2.1.5 아동 대상 위생 개선 활동 및 인식 교육
2.1.6 학교 및 지역사회 대상 위생인식 개선을 위한 활동(가정방문, 드라마, 연극 등)을 아동 클럽에서 주최

기대효과 3 : 지역사회의 적극적인 참여를 통해 아동보호문제를 해결한다.

사업결과 3.1 아동 문제 해결을 위한 아동보호위원회가 구성된다.

3.1.1 현재 신둘파초크에서 일어나고 있는 아동문제 실태 조사
3.1.2 지역발전위원회와 아동보호 위원회 협력으로 아동보호 인식향상을 위한 워크샵 개최
3.1.3 아동보호 위원회와 지역사회를 대상 아동보호의 문제와 재난 후 아동문제에 관해 교육을 실시
3.1.4 아동보호 체계확립과 계획 실행을 위한 기술적 재정적 지원 제공
3.1.5 지역사회를 대상으로 아동문제 사건 해결을 위한 교육 실시
3.1.6 지역정부 협력 아동보호 모니터링 및 점검회 등 실시

사업결과 3.2 아동보호를 보장하기 위한 청소년과 아동들의 참여가 강화된다.

3.2.1 적극적인 아동보호 활동을 위해 아동 및 청소년 네트워크 강화
3.2.2 아동 및 청소년 대상 아동권리와 학대사건 등에 관해 교육 실시
3.2.3 아동청소년 클럽을 대상으로 아동보호에 관해 교육 실시
3.2.4 아동청소년 클럽의 아동보호 활동을 위해 기술적, 재정적 지원
3.2.5 아동청소년 리더가 지역 정부관계자와 지역 주민들과 함께 아동문제에 관해 논의할 수 있도록 지원
3.2.6 아동문제가 발생했을 때 긴급 요청을 위한 핫라인체계 강화
3.2.7 아동보호 활동 점검을 위한 아동 및 청소년그룹 분기별 정기회의 지원

피해학교 현장사진

지진피해로 완전히 무너진 교실모습

정부 현장 조사 후 빨간 스티커(신축공사 필요)가 붙은 학교 건물

지진피해로 완전히 무너진 학교 건물의 잔해

빨간 스티커 (신축공사필요) 붙은 교무실 내부모습

철재 양판과 대나무로 지어진 임시교실

보수중인 화장실 모습

임시교실의 모습